사자와 생쥐 동화읽기 프로그램 계획서

사자와 생쥐 동화읽기 프로그램 계획서 동화읽기 프로그램 평가서.hwp 본문 16:40~16:50 1:5로 줄다리기 해보기. 예상 시간보다 늦어진 일정으로 빠르게 시범을 보여주었고 아동에게 위험요소에 대한 사전 설명 없이 시작하자 세게 줄을 당기다가 지게 되니 울음을 터뜨리는 아동이 있었다. 짧은 진행 시간 탓에 우는 아동이 있었다. 사회복지사가 개입하여 중재한 후 진정되었다. 원래는 차례차례 한 명씩 아동을 늘릴 계획이었으나 시간부족과 아동의 집중도가 떨어지는 것을 우려하여 두 번째에 모든 아동이 나와 봉사자와 줄다리기를 하여 이기는 것으로 수정하는 등 계획했던 일정과는 차이가 있었다. 16:50~17:55 마무리 줄다리기를 끝내고 다시 착석하기에는 시간이 부족하여 바닥에 둥글게 앉아 마무리를 했다. 마무리 도중에 두 아동이 계속해서 자리를 이탈하려는 모습을 보여 실습생이 붙잡고 마무리 멘트를 하였으나 다른 아동이 자리를 이동하는 등 어지러운 모습으로 집중도가 낮았다고 평가된다. 이 시간에 미리 짝을 지어 자원봉사자에게 협조를 구하고 옆에 아동 한 명씩을 배치해 둥그렇게 앉아서 마무리를 했다면 집중도가 나아졌을 것이라 보인다. 본문내용 로그램 목적 및 목표달성 평가 성과목표 산출목표 달성 정도 평가 근거 의의 바른 자세로 동화구연을 이해하고 표현력을 향상할 수 있다. 아동 1인당 4회 이상 자리에서 일어나지 않는다. 77.5% 사후 기록지 아동의 착석 목표에서는 특정 아동들의 잦은 자리 이탈로 인해 달성 정도가 다른 목표에 비해 다소 낮으나 2회기 프로그램에서 착석률이 높아진 것으로 평가된다. 등장인물을 기억할 수 있다. 91.66% 사후 기록지 활동지 1회기보다 2회기에서 더 높은 달성정도를 보이고 있으며 두 회기 모두 80%가 넘는 달성률로 목표가 달성되었다고 평가되어진다. 아동 1인당 1회 이상 발표할 수 있다. 81.66% 사후 기록지 2회기 프로그램 모두 1인당 1회 발표라는 목적에 80%이상 달성하여 모든 아동이 스스로 발표하거